수서 경계선지능 정신과 - 경계선지능 아동와 함께하는 부모의 양육법
수서 경계선지능 정신과,
서울성모 정신건강의학과의원에서
당신의 마음에 온기를 전합니다
수서 경계선지능 정신과, 서울성모 정신건강의학과의원
또래와는 다른 아이
최근 경계선지능이라는 말이 널리 알려지면서 아이를 양육하는 부모님의 관심사로 자리를 잡고 있습니다. 명확히 짚어서 말할 수는 없지만 어딘지 느리고 대화를 할 때 맥락을 파악하는 데 어려움을 느끼고 집중을 잘 하지 못하는 모습을 보인다면 아이의 발달 속도가 또래와는 다소 차이가 있는 것은 아닌지 의심해 볼 필요성이 있습니다.
경계선지능이란 지적 장애는 아니지만 평균에 비하여 인지기능과 사회적인 적응력이 떨어지는 상태라고 정의할 수 있는데요. 부모와의 소통이 어려울 수 있는 것은 물론 학교에 입학하면 학업에서 또래보다 뒤처지게 되고 놀이에서도 잘 어울리지 못해 소외될 수 있습니다.
그렇다고 경계선지능에 대한 선입견을 가질 필요는 없습니다. 자녀가 경계선지능이라 해도 차근차근 대응하며 교육 환경을 조성해준다면 충분히 어엿한 사회인으로 성장할 수 있습니다. 오늘 수서 경계선지능 정신과, 서울성모 정신건강의학과의원에서 알려드리는 내용을 잘 확인하셔서 경계선지능에 대한 그간의 오해를 바로잡으셨으면 합니다.
제대로 된 진단이 중요해
경계선지능은 일반적으로 미국 정신의학회의 정신질환 진단 및 통계 편람 제4판에 따라 지능지수 70에서 85 사이를 가리키는 것으로 알려져 있습니다. 그러나 제5판으로 개정되면서 구체적인 지능지수로 정의하는 대신 임상적 주의를 필요로 하거나 개인의 처치나 예후에 영향을 미칠 때를 지칭하는 것으로 변화했습니다.
또한 경계선 지적 기능과 경도 지적 장애를 나누는 데 있어서도 지적 기능은 물론 적응 기능에 대하여 주의 깊게 평가가 필요하다는 점을 지적하였는데요. 단순히 지능지수라는 수치뿐 아니라 다양한 방면을 고려하여야 한다는 점에서 더욱 세심한 진단이 필요해졌습니다. 우려가 되는 부분이 있다면 고민하지 말고 의료진의 도움을 곧장 받는 것이 중요한 이유입니다.
사회적 인식이 아직 부족하기에
경계선지능에 대한 관심이 높아지고 있지만 사회 전체적으로는 여전히 생소한 개념에 지나지 않습니다. 아이를 양육하는 부모도 이에 대해 충분히 아는 경우가 많지 않아 조기에 상태를 발견하지 못하고 방치하다가 문제를 키우는 사례가 종종 나타나고 있는데요. 사회적인 인식이 부족한 데다 장애로도 분류되지 않아 복지의 측면에서도 사각지대에 있습니다.
특히 학교에 입학하고 학년이 올라갈수록 학습 내용을 따라가기가 어려워지고 친구들과도 원활한 관계를 맺지 못하는 경우가 많습니다. 그리고 이렇게 실패나 뒤처짐을 겪는 일이 반복되다 보면 무력감이 내재화되면서 자신감을 잃고 안으로만 파고들 수 있습니다.
어렸을 때부터 신호를 보여
경계선지능의 대표적인 신호 중 하나가 언어 발달의 지연입니다. 언어 발달이 늦어지면 소통에 어려움이 있어 지시를 따르는 것 자체가 제대로 이루어지기 어렵습니다. 신체적으로도 발달 속도가 느려 자주 넘어지고 빈번하게 다치는 것도 신호 중 하나인데요. 소근육을 활용하여 종이를 접고 오리고 붙이는 행동을 어려워한다면 더욱 주의 깊게 살펴야 합니다.
조기에 발견하여 적합한 교육 환경을 만들어 준다면 초등학교 저학년 과정을 따라가는 데는 별다른 어려움이 없습니다. 다만 고학년으로 올라가고 중학교, 고등학교로 진학하게 되면 복잡하고 추상적인 개념이나 원리를 파악하고 응용하는 데 어려움을 느끼면서 학습 격차가 크게 벌어질 수 있습니다. 자신감이 부족해지면서 교우관계에도 어려움을 겪을 가능성이 높아집니다.
차근차근 반복하여 공부할 수 있도록
경계선지능을 가지고 있는 아이가 학업을 포기하지 않고 지속하도록 하려면 부모님의 도움이 필요합니다. 내용을 여러 번 차근차근 반복적으로 설명해 주어야 하며 짧은 호흡으로 나누어 알려주는 것도 중요합니다. 쓰기보다는 읽기, 단어보다는 문장으로 말하기 같은 여러 가지 기술을 활용하는 것도 도움이 될 수 있습니다.
이 과정에서 무엇보다 중요한 것은 차분하게 기다려 줄 수 있는 태도입니다. 한 번에 이해하지 못하더라도 반복해서 다시 알려주어야 하며 재촉하거나 몰아붙이는 것은 바람직하지 않습니다. 그러나 학교에서 이러한 특성에 맞춘 교육을 받기란 쉬운 일이 아니기에 많은 부모가 학교를 다니는 것 자체에 회의감을 느끼기도 합니다.
성적보다 중요한 것이 있기에
학교는 성적을 위하여 다니는 공간이 아니라는 점을 기억할 필요가 있습니다. 수업 내용을 제대로 이해하지 못하여 학습 진도를 따라가지 못하더라도 수업 시간 동안 아이의 두뇌는 학습이 일어나고 있습니다. 또한 교우관계가 부족하더라도 배제되거나 괴롭힘을 당하는 것이 아니라면 또래와 함께 생활하는 것만으로도 많은 것을 배우게 됩니다.
실제로 경계선지능 학생이 학교에 가는 것 자체를 즐기는 모습을 볼 수 있습니다. 학교는 단순히 공부를 배우기 위하여 다니는 곳이 아니라 삶에 필요한 수많은 것을 배울 수 있는 곳이라는 점을 잊지 말고, 아이의 학교 생활을 적극적으로 지원하고 응원해야겠습니다.
한 명의 사회인으로서 살아갈 수 있도록
경계선지능을 가진 아이도 대학에 진학할 수 있고 실제로 대학에 진학하여 공부를 하는 아이도 볼 수 있습니다. 그러면서 사회의 일원으로서 살아갈 수 있는 능력을 갖추게 되는 것이죠. 다른 사람과 원활하게 소통하는 능력, 그리고 혼자서도 자신의 삶을 꾸려 나갈 수 있는 자립 능력 또한 충분히 익힐 수 있습니다.
수서 경계선지능 정신과,
서울성모 정신건강의학과의원은
모든 환자에게 따뜻한 안식과 안정감을 전하며,
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수서 경계선지능 정신과, 서울성모 정신건강의학과의원
성장기에 부모님이 잘 이끌어 준다면 경계선지능을 가진 아이도 충분히 사회에서 소통하고 자립하는 일원으로 자라날 수 있습니다. 다만 아이와 부모의 노력만으로는 한계가 있을 수 있는데요. 아이의 상태를 제대로 진단받고 양육 방향에 관한 고민도 나누어 보고 싶다면 가까운 정신건강의학과를 내원하여 의료진의 도움을 받아볼 것을 권해 드립니다.
지금까지 수서 경계선지능 정신과, 서울성모 정신건강의학과의원에서 전해드렸습니다.
감사합니다.